——对改进我校2014年培训工作的几点建议
培训处 姚晓菊
马年伊始，学校进行了“全面推进改革创新，加快学校转型发展”的培训动员及工作部署，牢固树立了我校向应用型本科转型发展的定位，系统分析了转型发展面临的机遇和存在的主要困难与问题，明确了我校转型发展的工作思路和年度目标与任务，明确了深化改革、转型发展的主要任务。
“一分布置，九分落实”，加强内涵建设，促进转型发展，建设全国高水平民办大学，最终落脚在全校干部教职工的认识、行动和作为上。广大干部教职工的精神状态与能力水平是决定深化改革与转型发展能否成败的关键，是决定因素。加强现有干部、教职工素质与能力的培养培训，是强化内涵建设一项紧急而重要的任务，是推动学校转型发展的一项战略性工作。
2014年是学校的转型发展年，学校培训工作将紧紧围绕内涵建设，以“转型发展”主题培训为引领，以“抬头看路”工程为先导，以中基层干部能力提升为保障，以“双师型”教师培训为重点，以全校信息化培训为支撑，以“岗位应知应会”培训为基础，严格实施校系两级培训过程化管理和考核，充分发挥培训工作先进集体的引领示范作用，全面推动培训工作主动服务转型发展。
一、通过实施“抬头看路”工程，引导更多的人登高望远，拓展眼界
眼界决定境界。“抬头看路”有利于干部教职工在开阔眼界、学人所长的同时，意识到自身不足，进一步增强危机感、紧迫感，也有利于增强教职工参加培训学习的主动性、实效性。在转型发展阶段，培训工作将结合学校的“抬头看路”工程，建议学校根据不同时期的工作需要，按每学期至少一次的要求，有计划地组织学校中基层干部和专业骨干教师，到办得较好、专业有特色的应用型大学以及代表行业先进水平的企业去参观考察，以了解同类院校和行业的发展情况和趋势，开拓干部及骨干教师的眼界，找对方向。学校近期将组织干部教师代表赴黄淮学院考察学习，不失为一种行之有效的“抬头看路”方式。
二、内外结合，校系联动，进一步加大“双师型”教师培训力度
高水平师资队伍是学校内涵发展的核心竞争力，是提高学校教育教学质量的关键。培养应用型人才，必须要有一支既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平及一定的科研能力和创新能力，又具有与专业相关的企业工作经历和丰富的实际工作经验的骨干教师队伍。目前，我校教师队伍的主体是从学术型高校毕业不久、从教时间不长的博士和硕士研究生，能力结构不尽合理，是我校实现又好又快地转型发展的一大现实难题。学校将围绕“专业理论+专业实践技能+教育教学理论与方法+科研与创新能力+职业素质”这六大模块构建教师培训课程体系，实行“网络自修+校级培训+系级指导+校外实训”相结合的培训模式，积极尝试案例式、研讨式、体验式等多种培训方法，利用网络技术和国家精品课程、视频公开课等各种培训资源，不断丰富培训内容，创新培训组织形式。
1、充分利用政策支持，继续实施好“深入企业行动”计划。在湖北省教育厅和武汉市教育局“深入企业行动”计划等相关政策的支持下，修订完善现有的管理制度和考核办法，调动系院和教师的积极性，争取在三年内实现大部分教师都能深入企业进行一次系统的学习锻炼。
2、以系（院、部）为主体，广泛利用各种社会资源，建立稳定的“双师型”教师校内外培训基地。学校出台配套支持政策，并给予一定的经费支持，对校内具备实训条件的专业，通过外聘指导教师来校对教师进行实践技能培训。校内暂不具体条件的，可外派教师到合作企业或相关高校的实训中心进行顶岗实习或挂职锻炼，在逐步建立稳定的合作关系后，选择1-2个单位成为我校专业师资实践技能培训基地，实现设备、技术和人员的共享。
3、重心下移，鼓励并支持各系（院、部）结合系情开展自主培训，提高针对性、实效性。在2013年培训总结表彰的基础上形成制度，引导、鼓励并支持各系（院、部）利用精品视频课程及“慕课资源”、外请专家等多种形式，围绕教师专业理论知识和专业课教学能力开展培训，并对各系（院、部）自主培训实行计划与目标管理，纳入绩效考核，年终评比表彰。
4、建立校级教师网络培训选课平台，满足教师个性化培训的需要。培训处将会同现代教育技术中心启动教师网络在线学习平台，按模块组织课程资源，并通过网络进行过程管理，实行学分制，年终进行评比与表彰。
5、立足共性需求，开展校级培训。对全校教师成长发展必需的共性知识（教育教学理念、政策、基础理论和教学方法等）以及现代化教学工具使用技能、科研申报与专利申请技巧等，由培训处利用期初（末）及每月组织开展不少于一次集中或分类培训。
三、采取集中与分散相结合的方式，开展青年干部管理能力培训
学校转型发展，最根本的是干部队伍的能力水平保障。在2013年中层干部培训的基础上，本年度学校将以提高青年干部团队管理与建设的能力为目标，精选国内优质的管理培训课程和讲师，对青年干部开展时间管理、会议管理、团队管理、人力资源管理及沟通和人际关系技能等管理技能的培训。
四、开展全校信息化专项培训，促进学校管理手段的现代化。本年度，培训处将会同现代教育技术中心、计算机与信息工程系，在充分调研摸底的基础上，制定学校年度信息化培训方案，分层次开展办公自动化、现代教育技术及各种新的网络软件与工具的培训。
五、围绕岗位，鼓励各部门（系统）结合各自的工作性质开展岗位“应知应会”和基本技能培训，提高管理与服务教学的能力。
