——教师要“读懂”学生

　　本网讯（记者 任丽琼）“在大学三年的学习和生活中，刘丹老师对我们的价值观和人生观的形成，起到了一个很好的引导作用。”最令计算机与信息工程系2011级电子商务专科1班李秋丽同学佩服的是，“刘老师虽然工作繁重，但是作为我们的班主任，她在上课的两周后就可以熟练地叫出每个同学的名字，并对每个同学的性格也有一定的了解。”

　　计算机与信息工程系教师刘丹和她讲授的《电子商务管理》得到了教育教学督导室专家和学生们的一致好评。同学们这样评价刘丹课堂的特点：一是熟悉授课内容，教学准备充分；二是重点突出、难点突破，详略得当；三是注重启发思维、培养动手能力、提高综合素质；四是教学方法灵活多样，激发学习兴趣。

　　记者了解到，刘丹来金沙贵宾会官方0029任教已经九年了，她是用什么“秘方”来“保鲜”课堂，让学生们“情不自禁地爱上”呢？

　　刘丹认为，“教学质量无疑是衡量一名优秀教师的重要指标”。怎样提高教学质量呢？她说，首要任务就是“读懂”学生。“有些老师经常抱怨学生不认真、学生老是不上课等现象，他们在不断地抱怨中却忽略了应该考虑的问题，那就是‘为什么’及‘怎么办’。”刘丹说，“这几年我教过的学生已超过1000人，他们都有着不同的学习状况，如果想教好他们，那么首要的第一点就是要跟他们交朋友，要经常与学生沟通，了解他们的学习情况和所遇到的各种困难，解决他们在学习专业知识上的一些难点，帮助他们破解难题。针对不同年级的学生，我还会采用不同的策略。”

　　除了“读懂”学生，刘丹认为还需要在教学中探索新的教学方法和思路，尽量避免墨守成规。她表示，受教育体制的影响，很多学生在课堂上成了“哑巴”。针对这一情况，刘丹在每个班都会开展“学生自主讲课”的活动。她惊奇地发现，每一次的效果都非常好，有很多学生愿意开口说话，愿意融入课堂成为课堂的小主人。同时她还发现，在布置任务以后，很多学生都会积极地查阅各种资料进行准备，有时居然比她所查阅的资料还多。

　　刘丹认为，这样的教学方式不仅有效地锻炼了学生学习的积极性，还培养了他们自觉学习的好习惯。“这一教学方法无论是对我还是学生来说都收获不少，同时也为活跃课堂气氛和师生的互动，甚至在感情交流上也增添了不少的色彩。”刘丹说，“九年的执教工作，让我用严谨的教学态度和创新的教学方法换来了学生对我的尊重和肯定，也印证了一名教师真正的价值所在。”