本网讯（记者 辰熙 通讯员 姚晓菊）8月26日以来，我校开学预备周教师培训工作全面展开。此次培训围绕“实施有效教学，上好每堂课，提高教学质量”主题，采取分级分类、集中与分散相结合、网络教学与自学及研讨交流相结合的方式进行。培训内容既有如整体性备课的必要性、好课堂的标准、如何讲好第一节课和最后一次课等教学基本功的再学习；也有如学习方式与有效教学、理解教与学、教学策略与教学评价等教学水平提升层面的内容；还有各专业人才培养目标和方案研讨等。

　　机电工程系系主任侯祖飞教授在该系培训研讨交流会上指出，加强实践教学是培养应用型人才的必然选择，产教研结合是机电工程系的必走之路，本学期他将亲自带领本、专科学生到外地去实习，工学结合，进一步开拓校外实习实训合作单位。该系新进教师余睿民说，通过《如何讲好一门课》的学习，对自己转变角色，理解教学很有帮助，教师不仅要帮助学生吸收知识，还要培养学生的动手能力，注重对学生人格的培养。莫冠雄高级工程师谈到，《高校有效教学与实施策略》中关于学生学习规律和教学规律的讲授，是对他以往教学经验的巨大冲击和颠覆，让他意识到必须把教学的关注点从知识如何传授转移到学生如何学习上来，把培养学生终身学习的习惯，掌握时间管理的方法等作为课程教学目标。

　　艺术系以每人参与读讲的形式组织学习了陈啸教授与李建启教授有关应用型高等教育改革的材料，并根据不同专业的教学改革分教研室进行了热烈讨论。该系常务副系主任王宝桥教授说，两位教授对应用型人才培养的思考和操作非常全面具体，对艺术系各专业如何开展应用型人才培养很有指导意义，深受启发。各教研室通过讨论，明确了各专业应用型人才培养的目标，统一了学科专业建设必须与地方支柱产业及相关行业领域相联系的思想认识。

　　园林系杨海林老师认为此次培训自己最大的收获是学到了做好课堂顶层设计的理念，并进一步认识到精心备课的重要性。朱雪云博士认为北京师范大学刘儒德教授的认知负荷理论及应用的讲授对自己组织课堂教学启发很大。张凤姣老师认为学习“7±2”理论教会了自己如何合理安排课堂任务量。该系副系主任丁健博士认为，教学心理学的学习对教师开展有效教学非常必要，教师要与时俱进，不断加强教育教学理论的学习。

　　管理工程系系主任陈天佑教授亲自为本系教师做了一场《如何做到“精讲精练”》的专题辅导报告，从国家对本科教育的基本要求和我校应用型教育教学改革的实际需要入手，阐述了“精讲精练”的必要性，并结合该系专业教学的实际，对教师如何“精讲精练”进行了深入浅出地分析和指导，鼓励青年教师要不断学习，扩充自己的知识面和能力。此外，该系在本周还安排了张婷老师的《课件制作》等培训内容。

　　外国语学院青年教师丁秋芸、黄清芬与该院全体教师分享交流了她们参加湖北大学国际学术研讨会的体会与收获。周保国院长强调了教师培训学习的重要性，并希望教师务必注意上好开学第一周的课，遵守教学安排，为本学期正常教学活动的运行开个好头。

　　我校在每学期期末和第二学期开学前，都会分别进行为期一周至15天的集中培训。培训结束后还将进行考核，考核结果记入教师培训档案，并作为晋升职称的重要依据。