本网讯（通讯员 黄敏）日前,在计信系董国钢老师组建的《动态网页开发》学习交流QQ群里的一条消息让他格外欣慰,那是2015级信息管理与信息系统专业1班肖璋同学发的，他告诉董老师说，自己已用switch语句实现了不同类型用户登录时的分支控制问题，取得了学生成绩管理系统开发中的一个关键性突破。

　　董老师欣慰的不仅是他这一次在技术上的突破，更欣慰的他一直以来能够在课下进行自主学习，并且在碰到问题时能够经过自己的思考求得解决。

　　在董老师看来，“能够自主学习、主动思考与实践”是大学生最为核心的一种能力，大学教学最为根本的是要在“一些具体课程学习过程中逐步培养他们自主学习的意识与能力”。因此，为鼓励、引导学生进行自主学习，董老师在所任教的班上进行了课程考核方式的改革：根据所带两门课（《Dreamweaver网页制作》和《动态网页开发》）的课程特点，分别采取“综合设计大作业”和“期末上机考试”作为期末考试成绩外，董老师在课程考核方案中特别加大了包括课堂考勤、平时作业（含上机练习）及学生个人的自主学习等在内的过程考核，占到课程成绩的60%，其中，学生个人的自主学习占20%。

　　据董老师透露，在他的课程考核方案中，学生的自主学习成绩可由以下几种方式取得：一是观看老师提供的实验操作指导视频或自选的网上其他教学视频；二是编写课程知识点串讲资料或撰写课程学习心得（要求不少于800字）或提交课程学习笔记（将手写笔记拍照成电子版发给老师）；三是提供基于W3C在线或离线文档的个人学习分享小视频（要求不少于5分钟，包含一个完整的知识点，有个人分享的声音）；四是在《动态网页开发》课程中，还要求课下独立做一个简单的数据库应用系统，如会员注册系统、成绩查询系统等。

　　另外，为更好地体现“以学生为中心”，支持学生自主学习，方便学生课下自学，打破课堂上下的界限，让学生能通过互联网在课下进行继续学习，董老师在平常的教学中还特别注意为学生提供学习资源与学习方法方面的支持与分享：精选或亲自制作课程学习视频、PPT或其他学习资源（含文档、网站）提前放到课程学习QQ群并专门就基于W3C在线网站或离线文档进行了分享式学习的演示。

　　这一系列的措施，已让越来越多的同学将课下的自主学习当成一种习惯，而随着这种习惯的养成，他们在自学方面的成绩也逐渐凸现出来。据董老师介绍，截止目前，肖璋同学的学生成绩管理系统已上传至服务器，杨杭达同学的个人网站也已上线测试，杨杭达同学的笔记已做了满满一大本。