本网讯（通讯员 徐豆豆 马余频）“这样的教学模式，不仅能让我合理地调控学习时间，还大大提升了我的自主学习能力与口头表达能力，为侯教授打call！”近日，管理学院2014级公共事业管理本科一班的沈睿同学在上完一堂《社区政策与法规》课后感叹道。 

　　

　　走进当天的课堂现场，“小教师”沈睿正以PPT形式介绍社区文化、社区体育、社区科普的相关政策法规，同学们还围绕“怎样理解社区文化”展开了热烈的讨论。主讲这门课程的侯旺森教授在课前将班级同学分成7个小组，每个小组负责讲解一个章节的内容。小组成员们必须通过自主学习，查找资料，寻找素材，制作课件，组织课程等完成教学任务。侯旺森教授则“化身”为学生，与其他同学们一同听讲，讨论授课内容。课程结束后，侯旺森教授根据每组的语言表达、授课方式、授课内容、PPT制作等方面进行反馈和评价。

　　

　　完成教学任务的沈睿说：“有些章节的案例难找，自学课程、查找资料、请教老师就花了一周左右，在这个过程中，我主动学习性提高了，上课也更有活力了。”“从来没想过自己有一天也能成为课堂的主讲人！这样的课堂创意十足，很好地调动了我们的积极性，也进一步提高了自主学习能力。”2014级公共事业管理专业的舒惠同学说道。

　　 

　　侯旺森教授表示，这种课堂模式分为备课、讨论、点评、汇总四部分，每部分皆由学生自主完成，可以使同学更深入学习，并调动同学们的兴趣。他强调应把喂养教育变为自学教育，希望以治学和自学来培养应用型人才，锻炼学生适应社会各种挑战与机遇。