本网讯（通讯员黄震 霍丹）有人说：“创新是一个民族的灵魂。”对于教师而言，创新则会让课堂灵动起来，让课堂富有生机和活力。

　　教学创新，顾名思义就是在教学中尝试以前没有的新做法。本学期，机电学院面向2015机械设计制造及其自动化专业学生，开设了《机械原理创新实验》课程，负责该课程教学的李欣老师从学生熟悉的生活情境出发，将日常事物进行简易机械设计，让学生真正体验书本与实际的关系，从而自主地解决学习中所遇到的实际专业问题，让机电“回归”生活。

　　在该课程的教学过程中，李欣老师提供“皮影戏”、“花朵绽放”、“手表架”、“机械马”等命题，学生可自主选择，鼓励学生解题策略多样化。引导学生通过自己的专业课知识，猜想、验证、说明、交流，最终归纳、实践获得最终成果，把抽象的专业课概念形象化，学生的参与性、主动性、积极性被充分的调动起来。

　　例如“机械马”，在整个的制作过程中，机械结构的选取、图形绘制、尺寸选取、加工修改、组装等步骤均由学生自己完成。机械结构选取需要用到《机械原理》的知识，图形绘制及尺寸选取离不开专业基础课《机械制图》，加工修改及组装则是用到了金工实训课所培养的动手能力。看似简单的一门课，却将机电课程综合运用进来，让学生们在实践中，进一步了解专业知识。

　　在课程结业时，各个小组成员，通过彼此作品的评价与比较，相互看到了他人的优势，也认识到了自己在专业知识方面还需要不断提升，在实践动手操作上还需要不断精炼。

　　高分结业作品的制作者钟佳同学说，“一个小组的展示品成型快慢以及精美程度，与小组的分工合作密不可分。这样的课堂设计，不仅加强了师生之间的交流，也加强了同学之间的团队协作。专业课我们往往以听为主，实践课以看为主，而这门课将书本与实践相结合。我们的每个想法都可以和老师交流，在自己的想法和老师指点的基础上，最终完成的作品才会更好！”

　　2015级机械设计制造及其自动化一班的罗黄平同学说到：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这门课程的开设和学习，让大家认识到，除了要有一定的理论功底外，还需要一定的实践动手能力、操作能力，只有做到了理论与实践相结合，才能适应社会的需要。

　　李欣老师表示：在娱乐中学到了知识，提高了自我认识，这就是创新课堂的意义。让课堂“活”起来，就必须要创新，相信学院创新课堂的模式会越来越多，学生们也能在创新课堂中学到更多的知识！

　　

课堂的分工合作

同学自主操作线锯