——记我校计算机与信息工程学院教师贺杰
本网讯（记者 叶涛）“贺老师，我选择了跨考教育学的研究生，多亏了在大学期间认识了您这样善为人师的教育者。我想成为像你一样优秀、受人尊敬喜欢的好老师。”晚上9时，伴随着清脆的下课铃声，贺杰结束了一天的课程回到办公室。令他意外的是，桌上放着一封信笺，来信人是2021届计算机科学与技术专业毕业生陈欢欢，目前正在四川师范大学教育科学学院读研一。未来，她立志像贺杰老师一样站上三尺讲台，成为“欢欢老师”。
和陈欢欢有着同样感想的学生不在少数。“饭不吃都可以，贺老师的课是要上的。”这是贺杰的学生经常挂在嘴边的一句话。
贺杰在校级培训上做专题报告（记者 程晓璐 摄）
教不严 师之惰
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这不仅是贺杰对自己的要求，也是贺杰对学生的要求。“严师出高徒”这一传统教学理念在贺杰的授课过程中得到了有效力证。
每次新学期第一节课，贺杰都会跟学生“约法三章”，15年来始终如是。第一条：上课的时候，不要讲话。如果有疑问，先等老师把知识点讲完，再举手提问，大家共同研讨。第二条：上课的时候把双手一定要在桌面上。第三条：上课铃响，即关门，随机点名，总课时的1/3次未到，平时成绩零分，上课迟到算旷课。贺杰说，“这些要求看起来很简单，但真正做起来还是很难的。大学的课堂相对来说，非常自由、民主，强调的也不是单一知识的获取。授课老师的水平很大程度上决定了课堂的吸引力。好的教师、好的课堂是可以把学生吸引到课堂上来的。我希望的是，把学生吸引到我的课堂上来，而不是逼迫他来。”
正在四川师范大学读书的陈欢欢特别喜欢贺杰的课，每次都会提前去教室抢占前排的座位。陈欢欢在给贺杰的信中写道，“很多时候我们这个词听不懂、那个词不了解，你都会超级有耐心给我们讲解。除了课本上的知识，你更多的是帮助我们普及了专业前沿信息，每次听完课，我都会有一些新的感受和收获。”
激发课堂活力 电影 手机都是教具
《计算机网络》是计算机科学与技术、网络工程专业的必修课程。该课程侧重让学生掌握计算机网络体系结构、体系结构中各层次意义及其相互间关系，以及网络互连设备的工作原理等知识。理论性特别强，为了提高学生对于该课程学习的兴趣，贺杰经常将电影情节设置引入课堂。
“在电影《碟中谍4》中，为什么男主角要费那么大的力气去网络机房？为什么当他输入一段命令或插入一个U盘后就出来了？在今天这节课上我们都能够找到答案。”这是贺杰《计算机网络》课的经典开场白。
在做交换机的配置实验之前，他会提前让学生去看电影《谍中谍4》，并提出问题，在理论课堂上他再依据大家所学的内容，提出新的需求，要同学们给出解决方案。
贺杰说，“虽然只是电影情节，但情节设置是非常合理的，与大家所学知识和技能也是一致的。这样就会让学生对自己所做实验的每一个步骤与实际应用有一个直观的联系，电影情节、所学知识与现实技能要求就能结合在一起，对相关知识点的理解也更加容易了。”
贺杰（中）在指导学生完成实践课的练习
贺杰不光将电影情节设置引入了课堂，手机更是经常性的被当作教具来使用。在讲到网络IP地址时，贺杰就会在讲授完原理后，让大家拿出手机，现场查阅每部手机的IP地址。
2012级计算机科学与技术1班的杨焱武说，“贺杰老师十分了解同学们的想法，总是尽可能多引入一些与我们生活相关的实例，将原本比较枯燥无味的理论课讲得生动有趣。我们不仅可以学习到课本上的知识，而且锻炼了动手操作能力。”
积极参与教育研究 投身于教学改革
在积极投身于教育研究的同时，贺杰还特别注重对学生实践动手能力的培养，深受学生喜爱。在教授《信息系统分析与设计》课程时，贺杰还特意用“产品发布会”的形式来进行期末考试，让学生自己上台介绍自己的设计创意。贺杰介绍，此门课程的教学目标是让学生掌握软件生命周期各个阶段报告的书写能力，如可行性研究、需求分析、总体设计等，每组均需完成5份报告，5份报告的内容涵盖了全书的知识要点，“得出来的成绩比笔试更科学”。
虽然有些学生会因为紧张而在现场状况频发，PPT格式不兼容，多媒体设备调试出错等等，但贺杰认为这是学生进入IT行业必备的能力素质。“以最快速度处理突发情况以及面对突发情况的情绪控制能力，也是考察的一方面。”
曾参加过这种特殊期末考的熊冬冬深有感触地说：“期末考试采取这样的方式，不仅十分新颖，富有创新，而且还全面检验了我们学习的知识以及应用知识的能力，同时在团队合作、口头表达、书面总结、临场应变等方面对我们提出了更高要求，这才是真正适合我们的考核方式。”
贺杰（左）带领学生参加2018年全国大学生大数据技能竞赛
贺杰对学生严格，对自己也是高标准、严要求。每年寒暑假，贺杰都会自行去相关企业或培训机构参加培训。目前，主持的《创新创业教育课程体系研究》已获批教育部产学协作育人项目立项，并主持湖北省教育厅科研项目1项，校级教改项目3项，以第一作者发表论文9篇,其中EI检索2篇，主编教材5部。先后多次获得校级优秀教师，湖北省优秀本科毕业论文指导老师，全国大学生大数据技能竞赛国赛优秀指导老师，全国软件专业人才设计大赛湖北赛区优秀指导老师。
