“三项制度”实施已近一月，效果如何？学生是否受益？近日，学工部组织工作专班对此进行了专题调研。

　　一、基本情况

　　（一）此次调查对学生主要采用在寝室、教学楼随机发放调查问卷和访谈，对辅导员和班主任老师采用随机走访、电话、网络访问的形式开展，不开座谈会。

　　（二）问卷调查主要针对全校12个系（院）2012级和2013级学生。共发放问卷580份，回收565份，回收率为97.41%，调研对象覆盖到两个年级不同层次不同性别的学生，保证了调查对象的覆盖面及可信度。

　　（三）辅导员、班主任落实岗位职责情况在本学期末业绩考核时同步进行，本次调研未涉及。

　　二、调查结果

　　（一）“三项制度”普及工作落实到位

　　在问卷调查和走访中了解到，各系（院）都召开了党政联席会，以及辅导员、班主任培训会，集中学习“三项制度”、校领导的相关讲话和批示意见，并结合本系（院）、班级实际情况展开讨论，谈认识、谈打算。在各系（院）总支的领导下，各班级召开了主题班会，辅导员、班主任分别组织学生集中学习了《寝室长管理办法》、《学习委员会管理办法》。通过以上工作，大部分辅导员、班主任以及学生已经统一思想，对《寝室长管理办法》、《学习委员会管理办法》的内容和重要性已经有着不同程度的理解和了解。

　　调查结果显示，有95.6%的学生知晓学校新出台的轮流担任寝室长制度，仅有4.4%的学生对此并不了解。调查数据中，有55.6%的学生是班级学习委员会成员，44.4%的学生未担任学习委员会职务。其中有63.3%的学生知晓学习委员会成员名单，不知道或者不关心的比重分别为22.2%、14.4%。

　　通过调查数据显示和走访了解，“三项制度”的宣讲和普及工作已全面铺开，范围广泛。总体来看，学生对寝室长制度认识较深，对学委会制度知晓不足。下一阶段，还须进一步查漏补缺，以扫除“不了解或者不关心”这部分同学的盲点。

　　（二）“三项制度”施行工作稳中求进

　　1、各系（院）积极探索，切实推进“三项制度”落实。

　　各系（院）及时组建第一轮（第12-15周）寝室长队伍、学习委员会，名单已在各系（院）网站公示。各系（院）分别以班主任为单位对学习委员会成员，以辅导员为单位对第一批寝室长，进行了专题培训，进一步明确职责和任务，强化以上成员的责任意识、服务意识和报告意识。各系（院）积极挖掘有效资源，对寝室长队伍、学习委员会成员进行科学指导。

　　在推进《寝室长管理办法》的工作中，为了增加寝室长的责任意识，营造和谐舒适的寝室文化，体育系大胆探索寝室日志制度；机电工程系开展了“我是党员我带头”活动；建筑系举办了寝室文化展播月活动；园林系组织男女寝室互访交流活动；制药工程系邀请东区3栋管理员对全体寝室长进行专题培训；艺术系注重发挥高年级学生的朋辈引导作用，由高年级党员分楼栋担任系级寝室长管理委员会成员，定期指导所负责公寓的寝室长开展工作，收集寝室长报告的相关信息。

　　在推进《学习委员会管理办法》的工作中，制药工程系开展“师生面对面话理想”座谈交流活动，邀请4名博士教师参会，就个人的学习经历和学习心得与各班级学委会成员进行分享和互动；邀请九州通中药公司副总经理对学生进行专业讲座；邀请督导室郭萍教授为2013级学委会成员作《英语学习与口语训练》讲座；艺术系召开了关于“大学生学习方法”的演讲讨论会，艺术系教师、辅导员和班级学习委员会成员参会；选拔学习成绩优秀、组织能力强的高年级学生组成系级学习委员会，以加强对各班级学习委员会的指导和联系。

　　2、各系（院）“三项制度”工作初见成效。

　　各系（院）寝室长队伍、学习委员会陆续开始履行岗位职责，并初见成效。

　　（1）寝室长制度推动了公寓环境改善。

　　第一批寝室长对寝室长一职的重要性有着较明确的认识，更对其带给自身的锤炼作用寄予了很高期望。调查结果显示，有37.8%的学生担任过第一轮寝室长，其中，94.1%的学生认为担任寝室长能锻炼能力，促进自身成长，仅有5.9%的学生觉得没有收效。第一批寝室长多是班干部、原寝室长、入党积极分子等，服务意识强，工作积极性高。调查数据中，在担任过第一轮寝室长的学生中有52.9%的学生认为自己能够较好履行寝室长职责，能够在安全、卫生、文明、作息习惯等方面做出表率，并且给予室友经常性的提醒；做到偶尔提醒的占据47.1%的比重，其责任意识和服务意识还有待进一步激发和明确。调查数据中，未担任过第一轮寝室长的学生中有64.3%的学生认为所在寝室的寝室长会经常在安全、卫生、文明、作息习惯等方面经常提醒自己；认为偶尔提醒的有30.4%的学生，表示从不提醒的有5.4%的学生。调查结果显示，寝室长自身在履行职责方面比较务实，工作得到了同学的认可和肯定。

　　大部分非寝室长同学愿意在日后轮流担任寝室长工作。调查结果显示，在未担任过第一轮寝室长的学生中，有60.7%的学生具有“寝室是我家，清洁靠大家”的责任意识，认为自己有能力胜任寝室长工作，也希望在工作中锻炼自己，愿意毛遂自荐担任下一轮寝室长；39.3%的学生或者出于担心和室友闹矛盾，或者怀有“做自己该做的事，其他事都与我无关”的消极心理，或者认为自身能力不够等方面原因，表示不愿意毛遂自荐担任下一轮寝室长。这部分学生也有一定的代表性，他们缺乏信心，有畏难情绪，茫然不知所措等状态需要我们有针对性地开展帮扶工作。

　　大部分非寝室长同学能够配合寝室长工作，在寝室长的带动下，在自觉意识下，积极营造干净整洁的寝室卫生环境，和谐向上的寝室文化氛围。担任过寝室长的同学中，有79.4%的学生反馈室友会听取自己的意见；持不配合，排斥态度的学生为数不多，14.7%的学生不愿意听取意见，5.9%的学生会视情况而定。未担任过寝室长的同学中，有80.4%的学生反馈自己会听取寝室长意见；有7.1%的学生的表示不愿意听取意见；有12.5%的学生表示会视情况而定。两组数据也没有较大出入，从中可以看出，非寝室长同学比较配合，保证寝室长工作能够顺利开展，取得较好成效。

　　新的寝室长制度收到了较好成效。有90%的学生认为室友在寝室内卫生、文明、作息习惯等方面有明显改善。具体体现在：作息时间更加规律，大部分寝室控制在23点左右。有36.7%的学生寝室休息时间为22：00—23:00；60.1%的学生寝室休息时间为23：00—00:00；2.2%的学生寝室作息不规律的，休息时间为00:00以后。室友能够更加照顾他人感受，很少存在恶意影响状况。有83.3%的学生寝室作息规律，照顾他人的感受，不存在不顾他人休息，深夜打电话、玩游戏、打球、大声喧哗等情况；有9%的学生宿舍存在打扰宿舍室友休息，深夜打电话、玩游戏、打球、大声喧哗等情况；有7.7%的学生宿舍偶尔存在以上情况。

　　（2）学习委员会制度推动了学风建设。

　　各系（院）学习委员会正常运转，大部分学生能够充分认识班级学委会的作用。有75.5%的学生认为班级学委会和班委会工作侧重点不同，能够相互补充、促进；对其作用认识不到位或者未感受到其作用的比重较小，有5.5%的学生认为学委会弱化了班委会职责，有18.8%的学生认为学委会作用不明显。

　　学习委员会成员定期对教学、教师进行意见反馈，使教师与学生得到进一步沟通、交流，收到良好效果。对于班级学委会成立以来主要开展的工作，有64.4%的学生认为是督促同学“三早”，有43.3%的学生认为是督促同学到课和听课，有61%的学生认为是做（交）作业，有60%的学生认为是信息的上传下达，有50%的学生认为是收集班级对任课教师意见；有26%的学生认为是学习困难学生帮扶；还有8%的学生感受不到学习委员会工作的进展。

　　大部分学生感受到学习委员会制度成效，并且受益。调查结果显示，有76.7%的学生认为，自学习委员会制度施行以来，老师的教学状况有所改善，变化主要呈现在以下几个方面：课堂学习氛围变得活跃，课堂成为了学生的舞台；课堂出勤率明显好转；授课进度更适合，学生能听懂更多内容等方面。有23.3%的学生认为老师教学状况无明显改变。调查结果显示，有76.7%的学生感觉到学习委员会制度施行以来，班级学习风气（“三早”、到课、听课、完成作业情况等方面）有明显好转，有23.3%的学生觉得班级学习风气较之前没有太大改进。

 　   三、“三项制度”实施以来存在的主要问题

　　（一）学生普遍反映会议多。寝室长、学委会制度施行以来，各系（院）、班级，各公寓管委会、各楼栋先后通过多种不同方式开展了动员会、培训会、讨论会等，会议安排过多，一些学生既是学委会成员、又是寝室长，频繁开会，压力较大，直接导致有部分学委会成员和寝室长提出辞职。

　　（二）学生普遍认为寝室长轮换过于频繁。有学生抱怨，寝室长工作刚进入状态，或者以寝室为单位开展的活动进行到一半就要被换掉，影响了积极性。还有的学生担心，如果轮到比较懒散的同学担任寝室长，可能没有办法起到带头作用，甚至带来负面影响。

　　（三）部分学委会成员工作热情不高。调查结果显示，有18.8%的学生认为学委会作用不明显。从访谈情况来看，部分学委会的成员参与程度不高，对学委会设置的目的不了解，存在敷衍的情况。部分学生没有电脑，难以将寝室同学的意见及时传达给学委会主任，影响学委会主任对班级整体情况的了解和反映。而且每周收集意见，重复性比较大。刚开始学生比较积极，后面学生觉得老重复，就应付了事。

　　四、师生对“三项制度”的意见和建议

　　（一）深入开展工作，传播积极因素，增强责任感。

　　1、积极推广，进一步加强宣传，提高学生对“三项制度”的认可度，培养学生的积极性。

　　2、选拔班级优秀的学生担任学委会成员和寝室长，选拔寝室长作为楼层干部培养。在学委会成员和寝室长中树立优秀典型，培养模范标兵，从而在班级和寝室起到带头作用。表彰先进个人，以奖为主，以罚为辅，从正面引导学生开展“三项制度”工作。

  　  3、定期召开学委会成员和寝室长会议，进行讨论和总结工作，加强学习，提高认识，明确职责。增强学委会委员和寝室长的责任感和使命感，勇于承担责任和履行义务，不弄虚作假，求真务实。

　　（二）结合实情，因需制宜，集思广益

　　1、各系（院）、各年级应根据自身需求制定开展“三项制度”的方案，要将“三项制度”真正落到实处。量化考核评分，建立寝室档案，做好各类记录，以多元化的形式开展活动。

　　2、学习委员会应尽量改变汇报表的统计方式，在重数量的同时，应更重质量，勿本末倒置，能否以前期每周上交，后期改为一月一交。委员会成员以各班级情况制定相应的成员数量，不宜过多，以班级成绩较好或责任心强的同学担任。寝室长可以根据具体情况调整轮换周期，不能走马换枪，频繁更换。

　　3、加强各寝室长、学委会成员之间的交流工作，集思广益，共同谋划。学委会还可以与系（院、部）教研室进行沟通和探讨，直接与任课教师交流，能直接起到指导和帮扶的作用，能及时发现问题和解决问题，改进教风学风。

 　　（本文执笔：霍丹、冷翔、李向慧、常东亮、陈竹君、张艳芳）