——大胆尝新 灵活教学

　　本网讯（通讯员 李本全 大学生记者团 张成成）“刘秀娟老师备课充分，很有条理，而且经常用实例来解析题目，以毕业生在工作中遇到的实际问题，在课堂上与同学们探讨解决方案。”化学与环境工程系2011级应化3班班长吴少华这样评价自己的老师。

　　刘秀娟在《仪器分析实验》课中，打破传统的“掐头去尾，只留中间式”的固有模式，让学生都参与到样品处理、试剂及仪器准备的“头”部中去，自己动手操作；在小组成员共同努力、通力配合下，更深入地了解实验原理，以自己的亲身体验和亲自动手去得出“尾”部，也就是结论。实验用时也从原来的2学时改为3-4学时。刘秀娟认为“只有这样，他们才能真正理解实验仪器的功能和操作步骤，也提高了他们的积极性”。刘秀娟有时也会给学生一些实验项目，比如测绿茶、奶茶里面茶多酚的含量等，让学生自己去做，老师只从旁协助，目的是让他们形成一个基本思路，知道如何做实验才能最有效达成目的。

　　刘秀娟在讲理论课的时候，会针对课程特点采用不同的教学方法。她说，“不同课堂，不同讲法；气氛不同，讲法也不一样，每堂课都是‘即兴讲堂’”。讲《无机化学》时，她以讲授和板书的形式，避免学生晕屏的现象发生，讲后多举例，以帮助学生理解。对于仪器分析原理太难的，她就会举一些有趣的例子和现象，如“爬楼梯”、“吃食物”等，帮助学生加深印象。由于刘秀娟本身就是学仪器分析出身的，所以有丰富的实践经验，她经常在课堂上与同学们分享一些发生在她身上的小实例，也会讲述自己以前经常犯的一些小错误，用亲身的体验来引导学生如何学好仪器分析这门课程。

　　刘秀娟给学生布置的作业是实行A、B卷制的，目的是防止大范围的抄袭现象，作业都公布在一个公共邮箱里面。而在安排课堂练习时则限制时间，时间由自己操控，基本上每分钟一题，目的是督促学生平时注意对知识点的积累。

　　该系2011级应化一班的李小琴说：“刘老师是一个很认真、负责，讲课很生动的老师，很喜欢听她举的那些例子，让我能很轻松地理解老师所要讲述的知识点”。刘秀娟所带两个班级的学生学习积极性很高，班级氛围很活跃，学生敢于说懂与不懂，这让她自己感到很欣慰。