——我校干部教师观看施索华副教授精品课视频有感
人物介绍：施索华——全国优秀教师，上海交通大学副教授
施索华副教授从事大学生思想政治教育工作已经十八年，用她自己的话说：“挖了十八年的一口井”，而她挖出来的是学生的认可与爱戴——“不认识施索华，不是交大人”、“没听过施索华的课，人生不完整”。她潜心钻研，艺术创新，用诗歌散文般的教学语言，贴近学生、贴近生活的教学方法来诠释大学生思想政治理论课的内容。因为她独特的教学理念和教学方法，施索华曾两次向党和国家领导人汇报。而生活中的施索华，没有节假日，学生永远可以在第一时间找到她，“对学生从不说‘不’”是她的信条。
本网讯（记者 辰熙 通讯员 大学生记者团 吴凯 蒲斌春）近日，我校干部教师观看了上海交通大学施索华副教授《思想道德修养与法律基础》精品课视频后，纷纷结合教学改革畅谈观后感。施索华副教授这个50分钟的教学视频里，透露出的不仅仅是一名优秀教师高超的教学艺术，还有她看似平实的语言中，蕴含的一种巨大的逻辑力量和强大的人格魅力！当前，我校正在深入推进教育教学改革工作。教学改革不仅是人才培养方案和培养模式的改革成功，同时需要进行教学管理体制机制等方面的配套改革，更需要与之相适应的教师队伍整体教学水平和教书育人能力的进一步提升，需要全体教育工作者对待教育教学工作严肃认真的态度和对学生成长成才的真情投入。
化学与环境工程系系主任 甘复兴教授
看了施索华老师的爱国主义教育精品课视频，的确感到震撼！她把说教变成了感动，把口号刻在了心灵，从她的课我们看到了精神的力量，着实让人激情燃烧，其教学水平和效果无疑是超一流的！
施索华老师的思政课为什么打动人？从她讲课的目光和神态，我深深地感触到她是用心在讲课，她在用一颗赤热的心与听众的心碰撞，她花费大量心血凝练了这堂优质课！
她讲爱国主义，她自己就是一个热烈的爱国主义者，她讲精神信仰，她自己就是一个具有坚定精神信仰的共产党员。作为党的教育工作者，我认为首先要学习施索华老师的这种高尚师德。要培育具有高尚品德的人，教师的品德必须高尚。其次要学习她敬业求精的工作态度，她这堂课的信息量无论从时间还是空间上看，都是极为浩大的，她真正做到了“喝进去一桶水，倒出来一杯水”。
心理健康教育与咨询中心主任 吕慧英教授
在课堂上，我们当教师的应该本着一种信仰与激情，对学生要有爱，爱学生我们才知道责任感，知道责任感我们才会去认真备课，才会去想尽各种办法让学生们学到知识，学生是祖国的花朵，我们不爱学生，怎么去爱我们的事业、我们的国家、我们的民族？
制药工程系副系主任 孙桂芝（教授级高级工程师，原武汉健民药业集团总工程师）
除了敬佩施索华教授能把原本一门枯燥的、教条和空洞的思想道德修养课讲得如此令人感动、如此引人入胜之外，还非常感概施索华教授那种热爱祖国的情感和用真情、真心、真意去授课的爱岗敬业精神。
面对受时代的影响，思想活跃、接受新事物快，有独立个性的学生，施索华教授以大量生动的案例和创新的教育内容，古今中外旁征博引，娓娓道来，精彩非凡，把思想与实践融为一体，像是家长教孩子一样，真正做到以情动人、以理服人，帮助大学生在纷繁复杂的社会生活中培养和树立正确的世界观、人生观，激发大学生热爱祖国、热爱社会、积极进取、奋发向上的品格。
思想政治理论课部副教授 张秋菊（湖北省高校“十佳”思想政治理论课教师）
施教授的思修课视频，令我深受震撼。原来思修课也可以讲得如此有感染力，如此有文采！
首先，在教态上，端庄自然。这是我们现在很多年轻老师都很欠缺的。相由心生，教态不仅是一个关于姿势、手势、眼神的技术问题，说到底是一个老师的内心充实度和审美观的体现。内心知识充实，情感充沛、拥有力量，自然她的举止是沉稳而有节奏的。内心如何理解美，自然就会如何表现美，在眼角眉梢、指飞步移间都会自然流露。
其次，在语言风格上，优美灵动。这是施老师最为打动人的地方。讲课是“讲”的艺术，所以语言表达的艺术和能力至关重要。施老师的语言让人很容易联想起于丹，她们俩的特点是共同的：即诗意的语言，除了语言的干脆利落，更重要的特点是具有诗意。比如，她每讲完一个知识点，就用一句诗或者一句歌词来概括。诗句与她的讲授语言风格完全合拍，丝毫不见突兀。
再次，在讲故事的技巧上，具有情景带入的强大磁力。思修课离不开讲故事、讲案例。我始终认为，好的语言可以把一个故事讲得比视频的直观显现更有吸引力。施老师确实是讲故事的高手，她叙述的角度能在第一人称和第三人称之间灵活转换，比如讲红军过草地那一段，夹叙夹议，把学生从故事中带入带出。第一人称叙能让人身临其境，如见其人，如闻其声，第三人称的议能引起人的反思。
最后，从文化内涵上，博学多闻。好的思政课老师得是真正的文化人，要有深厚的人文功底，至少要有丰富的人文知识的储备。施老师讲课的时候，对于古今中外的诗文、名人轶事，信手拈来，使她的课血肉丰盈，增加了厚重的质感。文化本就有“化”的功能，“化”即是一种随风潜入夜的悄然改变。对学生进行思想教育最有效的方式是“化”，用文化作载体，让思想被熏陶出来，而不是被灌输进去。
社科处副处长 雷莎博士
总结施老师的讲课特色，技术层面的优势——例如教学内容的充实、教学层次的鲜明、教学语言的灵动，教态的落落大方，这些我想是有目共睹的。而施老师课堂上那种心灵层次、精神层次的东西，我想才是最触动人心的。很多学生提到施老师以情动人、满含情感，我也深以为然。这种情感不是虚假的、伪装的，而是真实的，有感而发的。这种情感力量来源于何处？我想应该来自于灵魂深处“热爱”之禀赋！就教师的职业素质而言，对教学工作机械重复、对学生冷漠麻木，对生活漠然以对，都是对教师身份的亵渎！有了热爱的本质，教师才会知道自己的不足，才能保有职业的激情，才能不断进德修业，才能不断地有所发现与创造，才能真正成为高尚的人——才能真正在课堂上深深感染自己的学生。
生物科学与技术系副系主任 彭玲讲师
看完施教授的课，我突然来了灵感，施教授能从一个故事来讲爱国主义，为什么我就不能从一个实验的发现过程来讲理论和原理呢？所以我打算今后从讲述科学家们如何发现各类实验的历史故事出发来教理论课程，这样同学们可能感觉更有意思点。
体育系主任助理 邢海洋讲师
虽然我是体育老师，但我认为不管是什么课，老师都要善于改革教法、敢于改革教法、勇于改革教法，其实大学生是相当好学的，我们要仔细研究教材，用新颖的形式、丰富的知识来武装学生大脑。
思想政治理论课部教师 郑丽君讲师
一直以来，思政课始终无法摆脱“枯燥”、“说教”、“空洞”等负面的评价，施教授的课堂则让我们看到了改革思政课堂教学的有效方法。
看施教授的视频最大的感触就是以情动人，思政课堂要想引起学生的兴趣和共鸣，感情的调动就是一门大学问。施教授很会讲案例，从中可以看出她的博学，历来文史不分家，经史子集、古今中外，凡属能为所讲课程服务的内容，她信手拈来。此外，她的语言、声音、表情、肢体动作配合的恰到好处，让听者仿佛置身其中，为之动容。施教授这种扎实的理论功底和丰富灵活的讲课技巧是我们学习的方向。
文化素质教育中心教师 李林
我觉得我们首先应该燃起激情，用自己对学生的热爱，对事业的热爱来吸引学生上课的兴趣，然后我们在跟同学讲述知识时，尤其是讲述各类故事时，我们不能把自己当成旁观者，而应当成参与者。
建筑系辅导员 邵国超
我们当老师的一直在要求学生学习，我们是否也想过要充实自己呢？每堂丰富精彩的课程讲出来是不容易的，必须要求自己博学多识，认真备课，如果我们是真的爱学生、爱工作的话，我们是不是应该为吸引学生认真听课做点什么？
化学与环境工程系辅导员 郑荣
在看施教授的课程视频时，我有几次都感动得落泪。看完了之后，我想到了以下几个问题：1、没有不好的课堂内容，只有不用心的教师。施教授能将爱国主义这一大多数学生不爱听，老师不愿讲的主题讲得这么好，主要原因是施教授备课充分，不拘泥于课本内容，旁征博引；2、要想课讲得好，首先自己要喜欢所讲的主题。讲课，特别是文科类的课程，要有自己的感情带入，这样才能够打动学生；3、一件事要想做好，首先要喜欢做，兴趣是最好的老师，兴趣会把我们带得更远。作为一名青年教师，首先要喜欢自己的工作，才能将工作做好；4、要想课讲得好，除了掌握本专业的知识，还要了解和自己专业相关的其他内容。课的内容有多丰富，取决于教师自身积累了多少。
