机械与电子工程学院

　　如何抓好应用型毕业论文（设计），一直是近年来机电学院党政班子思考的问题。我们在认真分析应用型毕业论文的特点与形成规律、学情与教情、校情与企业情的基础上，形成了以企业生产活动为平台，加强毕业设计的针对性，切实提高人才培养质量，为大学生高质量就业创造条件的基本思路并付诸实践。

　　一、坚持“一二三四”工程推动并规范毕业设计的进程

　　这里的 “一”是指毕业论文的选题必须来自生产一线（即实习企业）；二”是指毕业论文的内容必须“两个相关”，即与所学专业相关，与实习岗位的工作内容相关；“三”是指用“三个根据”来写好《开题报告》。一是根据论文的题目来确定《开题报告》中拟研究的主要内容，二是根据《开题报告》中拟研究的主要内容来确定论文的设计方案，三是根据设计方案来提炼论文的提纲。“四”是指学生在毕业设计中必须完成的四个文件，即：《开题报告》、《毕业论文》、《学生工作手册》、《学生实习手册》。这个工程明确了学生毕业设计应该完成的任务、步骤与质量的总体要求。

　　二、坚持“双导师制”确保毕业设计全过程指导的不“缺位”

　　“双导师制”是指由企业工程技术人员和学校老师共同担任毕业论文的指导教师，参与学生毕业论文形成的全过程。企业指导教师与学校指导教师分工明确、各司其职。具体来说，就是企业指导教师负责学生实习内容的技术指导，学校指导教师负责毕业论文的总体设计与把关，包括任务书的下达、对论文以及各种技术文件撰写的指导。校企双方共同组成答辩小组，对学生的毕业论文开展答辩并给出论文评价（包括通讯评审）。

　　三、坚持“论文评审四性原则”切实把控毕业论文的质量

　　论文评审“四性原则”是指论文的真实性、专业性、技术性和规范性，是对毕业论文质量把关的基本原则。“真实性”是指通过查看《学生实习手册》和《学生工作手册》的内容来佐证课题的内容是否来自企业的实习岗位，是否符合“两个相关”，有没有指导教师的指导记录；“专业性”是看论文所研究的问题与《开题报告》中提出的研究内容是否一致，有没有跑题现象？“技术性”主要是看论文所讨论的主体有没有技术原理分析、技术设计等原创性技术内容；“规范性”是看论文的写作质量是否符合学校有关毕业论文规范化的要求。论文评审“四性原则”环环相扣，彼此关联度高，把论文选题、任务书下达、开题报告、论文撰写、学生工作手册、学生实习手册和教师评阅评审论文的要求统一了起来，规范了指导教师指导和审核论文的总体要求。

　　四、坚持“校内两条线、校外两条线” 加强学生的交叉管理，筑牢安全底线

　　校内两条线是指导教师与辅导员组成的既独立又有联系的两条管理线。指导教师负责学生毕业论文的进度管理与业务指导；辅导员负责学生的时空管理，即在任一时刻要准确掌握学生的所在地与异动情况。校外两条线，一是指校外指导教师对学生的指导与管理，校内外指导教师之间的经常联系与合作，二是指学院党政班子与企业主管领导之间的经常联系，并互通学生的实习状况、在校学习情况、企业用人意向以及征求学校意见等等。

　　近年来，学院规范了毕业设计工作的组织与管理，特别是强化了实习生的安全管理，没有发生一起安全事故。加强了毕业论文的针对性、实战性，整体提升了毕业论文的质量；在有效加强学生专业能力训练的同时，教师的毕业论文指导能力受到了前所未有的挑战并得到提升；学院毕业生的“顶岗实习——毕业设计——双导师指导——高质量就业”的一条龙格局正在形成；密切了校企关系，学校倡导的“产学研用协同创新融合发展”的育人理念为更多的人所接受，更加清晰了校企深度合作的思路。

　　下一阶段，我们将按照学校的统一要求，认真排查本学院毕业论文中存在的问题，采取切实措施加以改进。发挥高职称教师的在确保毕业论文质量的引领和示范作用，为全院教师树立质量标杆。关注青年教师在指导毕业论文中的困惑，积极帮助青年教师整改毕业论文存在的问题。抓好老教师对青年教师的传、帮、带。为切实提高毕业论文的质量做贡献。