党委宣传部

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话以来，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观教育为主线、以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点，充分挖掘和运用专业课程中的思政育人元素，积极推进思政教育“五进”，实现全员、全程和全方位育人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人，取得了较好成效。

　　一、开展教育思想大讨论

　　习近平总书记强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。我校在深入学习领会习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神的基础上，组织开展教育思想大讨论。各二级学院围绕人才培养这个根本问题，以及如何加强思想政治理论课教师队伍建设，推动思想政治理论课改革创新等方面，深入开展教育思想大讨论活动，引导全体教师深入思考和贯彻落实立德树人的根本任务，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程。先后出台了《关于加强思想政治理论课建设的若干意见》，实施“习近平新时代中国特色社会主义思想大学习引领计划”“思想政治理论实践课实施计划”“大学生马克思主义自主学习行动计划”等，在发挥思想政治理论课育人主渠道作用的基础上，充分发掘和运用各学科专业蕴含的思想政治教育资源，促进思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应。

　　二、推进思政教育“五进”

　　学校着力推进思想政治教育“五进”，即“进大纲、进体系、进课堂、进科研、进头脑”，实现思想政治工作贯穿教育教学全过程。

　　一是进大纲。指导各二级学院全面修订专业课程教学大纲，明确将党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以及习总书记关于教育教学的系列重要论述等，纳入专业课教学大纲，因课制宜，充分发掘和运用各学科专业蕴含的思想政治教育资源，让专业课能上出“思政味儿”。

　　二是进体系。学校将课程思政通识教育纳入课程体系，不断丰富课程思政的内容，开设了习近平新时代中国特色社会主义思想系列专题、革命文化和社会主义先进文化教育、中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史等系列课程，作为限定性公共选修课纳入培养计划，全面提高学生的政治素养和理论水平。

　　三是进课堂。学校以社会主义核心价值观教育为主线，根据学科专业的不同特点，着力推进“三个融入”，即将爱国主义教育和感恩教育有效融入专业课程，如艺术与设计学院、园林园艺学院、建筑工程学院等单位，以国家重大庆典活动、传统节日等为契机，在相关课程中增加了“思政+主题设计”环节，厚植学生的爱国情怀；将中国优秀传统文化教育有效融入专业课程，如外国语学院、管理学院、体育学院等单位，挖掘中国优秀传统文化的深厚底蕴，将孝道文化、礼仪文化、武术文化等融入专业课程，引导学生提升文化自觉，增强文化自信。将职业道德教育有效融入专业课程，如生命科学与技术学院、食品科技学院、药学院、化学与环境工程学院等单位，将GMP法规与实务等有关知识融入相关专业课程，引导学生树立诚信、严谨、踏实的工作作风，养成良好的社会公德和职业道德，培育职业精神。

　　四是进科研。为强化课程育人，从2019年开始，学校设置了“思政课程”“课程思政”校级专项教育教学改革研究项目，马克思主义学院《民办高校00后大学生对思想政治理论课认同现状及对策研究》《基于“课程思政”的财务管理课程改革》等22个项目首批获得立项；此外，还获批教育部人文社会科学研究项目1项，湖北省学生工作精品项目4个、实践育人特色项目1个。

　　五是进头脑。学校精心打造系列特色活动，如“钱学森精神学习教育系列活动”“延安精神进校园”“长城情·中国梦”等特色德育活动；“人生赢在双自双创（自强自立、创新创业）路上”“努力奔跑的追梦人”创业沙龙、“长河杯”双创大赛等特色智育活动；“四季运动会”“水上运动月”“逐梦金沙贵宾会员0029·校园千里行”“生命之舞”等特色体育活动；“高雅艺术进校园”“校园四季菊展”“美好生活体验”等特色美育活动；“青春梦·劳动美”“农事劳动体验”“魅力校园建设”等特色劳动教育活动；寒暑假以“四个一工程”为主的社会实践（阅读一本好书、通过网络平台学习一门专业课程、走一段路开展社会调研、做一件有益于社会的事）等；让学生在广泛参与和实践中坚定理想信念，培养科学与人文精神，得到全面发展。

　　三、严格课堂教学管理

　　学校不断强化对课堂教学管理，积极推进“课程思政”建设。一是充实党委教师工作部力量，以师德建设为突破口，不断加强教师党建与思想政治工作。建立健全师德考核评价指标，建立并完善师德档案。每年开展师德标兵、模范教师、优秀教师等选树宣传力度，评选表彰一批先进典型，大力弘扬新时代人民教师精神风貌，积极营造尊师重教的良好氛围。二是建立课程标准审核制度，完善了教案评价制度，加强对教案编写、课件制作、课堂教学组织形式研究，形成了一批优秀教案、课件、微课、慕课；持续开展“一师一品” “精彩一课”“优秀教案”等教学比赛、评比活动，树立教学典型，积极挖掘课程思政优秀教师、优质课程、典型教案，并在广大师生中加以推广，起到示范领作用，促使教师全面提高课程质量。三是严格课堂教学过程管理，建立试讲制度、集体备课制度、听课互评制度等，持续开展优质课堂教学及教学成果评选；以学生获得感为主要评价导向，将教师担任班主任、参加学生学习、生活义务辅导等思政育人工作情况列入教师考核内容，不断完善教师评价制度，并将评价结果与教师的评优评先、职称晋升、绩效考核等挂钩，从而激励教师潜心教书、静心育人。