本网讯（通讯员 罗涛涛）“来，请将双脚并拢，两手自然下垂，直视前方！”“请将手轻放在大腿上，后背挺直坐在椅子上！”这是做什么呢？原来是艺术系吕道远老师的《人体工程学》课堂，他为了讲授“人体测量学”的知识，正在教室请学生动手测量身高、坐高。一些同学略显羞涩，不好意思脱掉鞋子，直接穿着鞋子就踏上了体重秤。

　　《人体工程学》是环境艺术设计方向的专业课，这门课程涵盖了解剖学、生理学、心理学、人体测量学、人体力学、社会学、管理学和技术美学等学科方面的知识，也是艺术系学生心目中最抽象、最难懂的课程。吕道远老师为了让学生形象地理解书本的知识，他理论联系实践，从网上购买了卷尺、直尺、体重秤等用具，在课堂上通过实际测量来带领学生验证书上的公式和定律，讲解“人体尺寸”的知识。

　　在教学过程中，吕老师还使用了大量的微视频，如在讲解“人与机器”关系的内容时，他在课件中穿插了《摩登时代》的电影片段，一分钟的卓别林拧螺丝成瘾的画面让学生们在一片笑声中认识到了人机关系的含义。平时，吕老师非常注重搜集一些动态图片，十分留意影视中的片段，一旦遇到和讲课内容相关的东西，他总会下载保存起来，以备教学之用。正是这样，他的教学课件中充满了动态的内容，让学生充满兴趣。

　　吕老师还采用奖励加分的制度来鼓励学生主动提问和回答问题，加强与学生的互动。如有学生问道:“记忆为什么也包含主观的思想和愿望?”他幽默地回答说：“小时候我非常渴望有双滑板鞋，现在都还记得，所以这个愿望就变成了我的记忆。”学生们听完会心一笑，心中疑问也迎刃而解。他也经常结合身边的案例向学生提问，“你觉得现在我们教室中的桌椅尺寸是否适合？”、“你认为我们学校哪些设施的设计符合了人体工程学？”让学生结合现实进行思考，达到学以致用的效果。

　　2014级室内设计专业景观一班何强同学说道：“吕老师讲的《人体工程学》课形象生动，使我们都非常活跃的参与其中。他在课上时而会穿插一些幽默的小故事，时而播放与之相关的小视频，时而向我们提出问题、也让我们主动思考提问，不仅让我们更快乐地学习这门课程，也使我们每一节课结束后都能有所收获。”

                                         （责编：陈金泽）