本网讯（大学生记者团 李柯进）“我一直认为一些实验，例如《室内环境污染控制实验》不能仅局限在实验室之中，应该让学生在真实的实践中学习。为此，我在我的实验课做了多方面改革，希望学生更好体会这门课。”化学与环境工程系方华为老师自2012年起就一直承担《室内环境污染控制实验》的教学任务，并且致力于实验课堂的改革。
　　化学与环境工程系12级环境工程1班和13级环境监测与治理技术1班多次在课堂上接受方华为老师安排的任务——外出勘察各地室内环境情况。这样一种学以致用的教学方式深受学生的喜爱，不少学生表示这样的实验可以测定出我们日常生活所处的环境，更能引起学生的兴趣。
　　《室内环境污染控制实验》是与室内环境污染控制这门理论课配套的一门技术性非常强的实验课，它以职业技术为导向，其难点是将实践与职业技术能力相结合。据方华为老师介绍，我们经过伦敦烟雾事件为代表的第一污染大气污染时期，光化学烟雾事件为代表的第二污染时期，现今我们的社会已经进入了第三污染时期——室内污染。故这门课是应运而生的一门课，契合时代，与学生们以后的就业创业息息相关。学生们毕业后不仅可以考取室内环境治理员，从事室内环境的检测和治理方面工作。而且由于这门课是新兴的，还便于学生创业。
　　在每次理论课上课之前，方华为老师都会播放与本节课相关的微视频，从而引入当天的教学内容。每段微视频都是方华为老师下载、剪辑、合成制作而成的，包括了这门课的背景情况、室内环境污染的危害、实验操作技巧、就业发展情况等多方面信息。方华为老师常常在晚上加班花好几个小时来进行相关视频制作和备课，他说：“微视频能教导学生一些基本的操作技能，例如怎么样采样、监测，让学生在看了之后做实验时，更容易上手，实验更流畅。”
在方华为老师的课堂中，最重要的改革是在课堂上给学生们分配任务，让学生们自己外出采样布点。寝室、食堂、教学楼、体育馆都是学生们采样的地方。为了让学生体会装修后不同时期室内的环境污染情况，方华为老师还让学生们去一些新建建筑的室内采样。2013级环境监测与治理技术专业的周思思就去过机电大楼管理室采样。她通过采样测定其室内甲醛浓度为0.063mg/m³，低于《居室空气中甲醛的卫生标准》规定的国家标准0.08mg/m³。周思思说：“正因为有这样的体验，我对室内环境污染有了更深的认识，也对方老师的课更有兴趣了”。
　　与传统课堂相比，方华为老师的课堂做出了新突破，他强调学生自主性和应用性的培养。并且方华为老师还做到让学生的实验与我校实际紧密联系，让学生在实际操作中体会实验乐趣，而并非将实验局限于小小的实验室。“学生们终归是要进入企业、工厂，将大学所学应用于工作的。所以我想让他们提前掌握应用知识，不拘一格，得到多方面发展。”方华为老师说道。

                                     （责编：陈金泽）