本网讯（通讯员  曹梦雪）“放假容易，到课不易，且放且珍惜”。每逢假期临近，学生的到课率就成了任课教师和辅导员最头痛的事情。很多学生因为思家心切等原因，还没等到正式放假就提前离校，导致课堂到课率下滑。那么，放假真的是到课率的死穴吗？

　　 带着这个疑问，笔者走进了2011级计算机科学与技术本科一班的课堂：一号楼西1310的机房，这是一节网站设计的上机课，任课老师是王晶晶。呈现在笔者眼前的是：29张专注而认真的脸庞，29双充满渴望和信心的眼睛，29对熟练而敏捷的双手，多么震撼啊！。据了解，2011级计算机科学与技术本科一班今天上午共分A、B两个组上机，每组28人，另有外系学生3人，除1人请假，1人驾校考试之外，其余学生都能够准时到课。

　　他们又是怎样做到临近假期而到课率不降低的呢？

　　笔者随即采访了学生和老师，计算机科学与技术1班几位平时上课不是特别积极的学生这样说道：因为这是我们的专业课，最重要的是，老师注重指导我们的动手操作能力，我们觉得自己可以学到东西。3位外系的学生也说：因为这门课实用性较强，我们很感兴趣，老师教得也很到位。而来自王晶晶老师本人的说法是：上课效果和课堂管理都非常重要。据了解，王老师上课非常认真，讲求课堂效果，而且总是通过课堂点名和课后谈心的方式向学生强调不能无故旷课和迟到，注重端正他们的学习态度。班级辅导员自身的感悟是：促使学生到课，要“软硬结合，注重引导”，必须让学生明白：培养良好的学习习惯才是大学期间必备的功课，自律永远比他律更为重要、更能受惠。

　　由此可见，放假也未必就是到课的死穴，关键在于能否把学生的兴趣、教师的教学和辅导员的督促这三个方面融汇落实到一个点上，那就是：以生为本，促进发展。只有在这样的合力之下，才能够做到“学生乐学，老师乐教”，也才能使学生“学有所得，学有所用”，使教师“物尽其才、物尽其用”，使辅导员“育人以理，育人以情”。

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